OL19 Zajęcia terenowe w ogrodzie IDPAN ze Szkiełkiem i Okiem

Adresat: Nauczyciele biologii i chemii klas gimnazjalnych i SP

Zapraszamy nauczyciela z grupą do 5 podopiecznych uczniów do udziału w zajęciach (koszty przejazdu indywidualnego i wejścia do parku pokrywają uczestnicy; autobusy do Kórnika odchodzą z przystanków PKS, Marco Polo oraz linii 506, 501 z dworca autobusowego Rataje zgodnie z rozkładem PKS, Kombus, Marcopolo – czas przejazdu około 30 minut; zbiórka przy wejściu głównym do parku koło zamku w Kórniku o 10.00)

Cel/cele   
Uczeń:

• opisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy;
• planuje i przeprowadza obserwacje oraz doświadczenia; wnioskuje w oparciu o ich wyniki;
   

Treści    Uczeń na zajęciach terenowych realizuje treści PP:

• wymienia najważniejsze pierwiastki budujące ciała organizmów i wykazuje kluczową rolę węgla dla istnienia życia;
• przedstawia znaczenie wody dla funkcjonowania organizmów;
• wyróżnia podstawowe grupy związków chemicznych występujących w żywych organizmach oraz przedstawia ich funkcje;
• przedstawia fotosyntezę jako proces - wymienia substraty i produkty oraz określa warunki przebiegu;
• wymienia czynniki niezbędne do życia dla organizmów samożywnych
• uzasadnia potrzebę klasyfikowania organizmów i przedstawia zasady systemu klasyfikacji biologicznej;
• posługuje się prostym kluczem do oznaczania organizmów;
• obserwuje okazy i porównuje cechy morfologiczne glonów i roślin lądowych (mchów, widłaków, skrzypów, paproci, nago- i okrytozalążkowych), wymienia cechy umożliwiające zaklasyfikowanie organizmu do ww. grup oraz identyfikuje nieznany organizm jako przedstawiciela jednej z nich na podstawie obecności tych cech;
• przedstawia czynniki środowiska niezbędne do prawidłowego funkcjonowania organizmów w środowisku lądowym i wodnym;
• wskazuje żywe i nieożywione elementy ekosystemu; wykazuje, że są one powiązane różnorodnymi zależnościami;
• opisuje zależności pokarmowe (łańcuchy i sieci pokarmowe) w ekosystemie, rozróżnia producentów, konsumentów i destruentów oraz przedstawia ich rolę w obiegu materii i przepływie energii przez ekosystem
• rozpoznaje znaki ostrzegawcze (piktogramy) stosowane przy oznakowaniu substancji niebezpiecznych; wymienia podstawowe zasady bezpiecznej pra¬cy z odczynnikami chemicznymi;
• sporządza mieszaniny i dobiera metodę rozdzielania składników mieszanin (np. sączenie, destylacja, rozdzielanie cieczy w rozdzielaczu);
• posługuje się symbolami pierwiastków i stosuje je do zapisywania wzorów chemicznych: H, C, N, O, Na, Mg, Al, Si, P, S, Cl, K, Ca, Fe, Cu, Zn, Br, Ag, Sn, I, Ba, Au, Hg, Pb;
• wskazuje na zastosowania wskaźników, np. fenoloftaleiny, oranżu metylo-wego, uniwersalnego papierka wskaźnikowego;
• wymienia rodzaje odczynu roztworu; określa i uzasadnia odczyn roztworu (kwasowy, zasadowy, obojętny);
• posługuje się skalą pH; interpretuje wartość pH w ujęciu jakościowym (od-czyn kwasowy, zasadowy, obojętny);
• przeprowadza doświadczenie, które pozwoli zbadać pH produktów występujących w życiu codziennym człowieka;
• oblicza masy cząsteczkowe pierwiastków występujących w formie cząste-czek i związków chemicznych;
   

Liczba godzin:  4 godziny zegarowe

Termin: 4.05.2018  10.00-14.00

Miejsce:  Brama wejściowa do Ogrodu Dendrologicznego ID PAN w Kórniku

Autor programu:  Renata Ziomek, Katarzyna Polonis - Borodynko

Kierownik:
Renata Toboła  e-mail: [email protected]  telefon: 508 38 18 77