WR25 Z muzyką przez biologię

• umie wykorzystać utwory muzyczne i wideoklipy do realizacji treści biologicznych;
• potrafi uwrażliwić uczniów na elementy dźwięku i obrazu;
• dostosowuje preferencje wizualne i audytywne uczniów do sposobu realizacji treści programowych;
• projektuje mapy mentalne do materiałów źródłowych;
• wzbudza ciekawość uczniów nową formą przekazu treści.

• Rola i znaczenie planowania w organizacji pracy nauczyciela: gra dydaktyczna
• Cechy dziecka charakterystyczne dla preferowanego systemu reprezentacyjnego
• Sposoby adaptacji zasobów sieciowych do zaplanowanych działań nauczyciela i ucznia na lekcjach dotyczących np.: mejozy, ewolucji świata, prawa Mendla (You Tube: Prawa Mendla - Tajniki genetyki, Mejoza – Karol Wnuk, Komórka – punkowa strukturka, Fotosynteza – Małgorzata Brodecka, Układ Immunologiczny – piosenka edukacyjna
• Budowanie mapy mentalnej na podstawie jednego z utworów (Mejoza – Karol Wnuk)
• Lekcja odwrócona: od teorii do aranżacji utworu (komiksu), np. do tematu obiegu pierwiastków w przyrodzie pisanego wierszem

Kierownik:
Gabriela Wojciechowska, e-mail: [email protected],  tel.: 618 584 722, tel. kom.: 508 381 822