WR65 Jak zachęcić ucznia do pracy? Motywacja, potencjał, poczucie wartości

• poddaje refleksji sposób pracy z uczniem;
• rozumie, jaki wpływ na ucznia ma automotywacja;
• wie, jak skutecznie wzmacniać poczucie własnej wartości u dziecka;
• potrafi zastosować informację zwrotną w kontaktach z uczniem;
• sprawdza skuteczność wypracowanych podczas zajęć metod i technik motywacji;
• zna metody i techniki wspomagające rozwój poszczególnych inteligencji wg teorii Howarda Gardnera.

• Sposób komunikowania się z dzieckiem a etapy rozwoju mózgu (kontekst neurodydaktyki)
• Skuteczna motywacja a system wartości ucznia. Jak pokazać uczniowi przydatność zagadnień szkolnych? W jaki sposób rozbudzić jego zainteresowanie? (budowanie szerokiego, współczesnego kontekstu)
• Język motywacji: używane słownictwo a skuteczność motywacji.
• Zwrócenie uwagi m.in. na rolę informacji zwrotnej w motywowaniu uczniów do pracy
• Motywacja psychologiczna – jak szukać potencjału w sobie?
• Złote zasady motywacji – próba opracowania oraz stworzenia technik motywacji dla nauczyciela
• Wzmacnianie poczucie wartości i odpowiedzialności u dziecka według koncepcji Jespera Juula
• Wachlarz moich inteligencji – rodzaje inteligencji według teorii Howarda Gardnera;
• Cechy danej inteligencji – jak ją wzmocnić
• Metody i techniki efektywnego uczenia się

Kierownik:
Małgorzata Hypś-Wolińska, e-mail: [email protected],  tel.: 618 584 723, tel. kom.: 508 381 644